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孩子生病去不了學(xué)校 為什么不能開課堂直播?

小孩子生病發(fā)燒了不能去學(xué)校,為什么不能開直播?“最好能有個(gè)直播課堂的回放,等孩子身體舒服了,想補(bǔ)補(bǔ)落下的課,也能及時(shí)跟上。”這位家長(zhǎng)說(shuō)。學(xué)校規(guī)定,要7個(gè)人同時(shí)請(qǐng)假,才會(huì)開網(wǎng)課。“我們班里才5個(gè)人請(qǐng)假,網(wǎng)課不開,到時(shí)復(fù)課找誰(shuí)補(bǔ)去?”

   小孩子生病發(fā)燒了不能去學(xué)校,為什么不能開直播?“最好能有個(gè)直播課堂的回放,等孩子身體舒服了,想補(bǔ)補(bǔ)落下的課,也能及時(shí)跟上。”這位家長(zhǎng)說(shuō)。學(xué)校規(guī)定,要7個(gè)人同時(shí)請(qǐng)假,才會(huì)開網(wǎng)課。“我們班里才5個(gè)人請(qǐng)假,網(wǎng)課不開,到時(shí)復(fù)課找誰(shuí)補(bǔ)去?”

為什么不能開課堂直播

   “最好能有個(gè)直播課堂的回放,等孩子身體舒服了,想補(bǔ)補(bǔ)落下的課,也能及時(shí)跟上。”這位家長(zhǎng)說(shuō)。

   發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)課的疑問(wèn)比較集中——人數(shù)不到,學(xué)校為什么不能開直播?
   家長(zhǎng)們對(duì)此討論也很多,有人說(shuō)是學(xué)校怕影響課堂秩序,有人覺得是老師怕麻煩,還有位家長(zhǎng)猜測(cè):“可能是擔(dān)心家長(zhǎng)看到老師上課后,投訴老師的教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校之前就有過(guò)這樣的事情。”
   一位高二班主任直言,開啟直播上課,有些打亂了他的上課節(jié)奏。
   “我班里有5名同學(xué)請(qǐng)假在家,所以開了直播網(wǎng)課,就是把手機(jī)架在教室后面。上完兩節(jié)課,有位家長(zhǎng)私聊我,說(shuō)孩子在看直播,能不能課堂上多關(guān)注他一下。后面的課堂,我一邊要照顧班里的40多人,還要時(shí)不時(shí)通過(guò)手機(jī),看看他的反應(yīng)。一節(jié)課下來(lái),有些手忙腳亂,該講的內(nèi)容沒講透,同學(xué)們作業(yè)一做,我就發(fā)現(xiàn)情況不太好。”這位老師說(shuō),下課后回到辦公室,和同事交流,另一位老師也有同感。

為什么不能開課堂直播


   有位教育圈的業(yè)內(nèi)人士分析,直播課開啟,家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)聽一下,如果課上得不好,這人性化的舉措,可能會(huì)起到反作用。“有些年輕教師對(duì)于課堂的掌控力不夠,本來(lái)家長(zhǎng)不知道的,直播之下,一覽無(wú)余,老師和學(xué)校都有壓力。”
一位初中校長(zhǎng)說(shuō):“有家長(zhǎng)的監(jiān)督,更能促進(jìn)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,為了避短不開放課堂,對(duì)孩子不公平,也是學(xué)校的懶政。”
   多所中學(xué)開出直播課
   還交待老師多關(guān)注請(qǐng)假學(xué)生

   據(jù)了解,杭州不少中學(xué)都做得比較人性化,比如采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校和錦繡育才教育集團(tuán),一個(gè)班里只要有學(xué)生請(qǐng)假,直播課堂就會(huì)開啟。
   “我們教室里有個(gè)攝像頭對(duì)牢黑板,就是通過(guò)這個(gè)進(jìn)行課堂同步直播。老師的板書、聲音等,都通過(guò)直播平臺(tái)播放。疫情期間,對(duì)于這套系統(tǒng)的操作,老師們都很熟悉了。所以已經(jīng)形成習(xí)慣,只要班上有人請(qǐng)假,直播就開起來(lái)。”錦繡中學(xué)的胡老師說(shuō)。
   與此同時(shí),老師會(huì)把作業(yè)第一時(shí)間轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng),有的是紙質(zhì),有的是電子版。老師上課的課件也會(huì)直接發(fā)過(guò)去,學(xué)生有做好的作業(yè)拍給老師,老師來(lái)批改。
不少高中也已經(jīng)開出直播課。
   一位高一班主任說(shuō):“最近班里情況好多了,生病的高峰是今年11月底,最多的時(shí)候有20多個(gè)同學(xué)請(qǐng)假回去。學(xué)校很快發(fā)了通知,課堂開啟直播,方便在家的同學(xué)觀看。”
   “我們最近請(qǐng)假的同學(xué)不多,高三的同學(xué)都摒牢一股勁兒,沖刺首考。聽說(shuō)高一的班里,生病的同學(xué)多一些,教學(xué)處已經(jīng)發(fā)了通知,一個(gè)班里超過(guò)5人請(qǐng)假,就會(huì)開啟直播課堂。沒到這個(gè)人數(shù)的,老師會(huì)和學(xué)生直接溝通,發(fā)發(fā)作業(yè)、講義等。”一位重高的高三班主任說(shuō)。
還有重高規(guī)定,班里超過(guò)3個(gè)人同時(shí)請(qǐng)假,就會(huì)開啟直播。
   “直播的形式也比較多樣,看老師們用哪種順手,就選擇哪種。我前幾天在教學(xué)樓看了下,有老師是用的釘釘直播,也有老師是用教室前面的智能白板,共享課件和課堂錄音給請(qǐng)假的同學(xué),還有老師直接把自己手機(jī)架在教室后面,對(duì)準(zhǔn)黑板。學(xué)校里有無(wú)線網(wǎng)絡(luò),手機(jī)插著充電器,直播效果還可以的。”一位高中教學(xué)處的老師說(shuō)。